穿刺操作模拟人,模型
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穿刺操作模拟人,穿刺操作模型
医学模拟教育同传统的医学教育相比，有着更好的教学效果。 但是与患者的交流及操作中患者的不良反应却是模拟人无法模拟的；并且现阶段模拟设备只能反映局部的病理体征，不利于对疾病整体思维的形成。 因此模拟教学还需与临床见习、实习教学交替进行，才能培养出更高素质的医学人才。模拟人的应用，极大地改变了传统教学观念和思维方式，由此延伸而来的模拟教学已成为医学教育的一种新理念，它以教学的逼真性、无风险性、可重复性、病案的多样性等明显优势，深受学生欢迎和医学教育界的广泛认同。 随着模拟技术的不断发展，在医学领域，特别是在对医护人员操作技能要求较高的前沿领域，模拟教学必将有更广泛的应用。
本研究表明使用综合穿刺模拟人进行教学后，学生的穿刺操作成绩明显提高，并能提高学生对理论知识的理解和掌握能力，增强操作自信心、学习兴趣和团队协作意识，使诊断教学取得较好效果。
胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺等常规穿刺术是临床医师必备的技能之一，也是诊断学教学的重点和难点之一。 没有临床实践训练就不能培养出合格的医生，理论上最好的实践学习对象是患者。 但穿刺术作为一种高风险操作，具有一定的创伤性，患者不愿被作为医疗教学的对象，医学生直接接触患者的实践机会大大减少。 因受病源条件的限制，教学往往只能停留在理论上，学生缺乏感性认识和体会。 因此，将允许出错和纠正错误的综合穿刺模拟人引入穿刺术教学中，就显得尤为迫切。
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