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在传统的教学方法中，教师在讲解心肺听诊时往往是通过理论讲授、辅以挂图、口技及放录像、录音等。在讲解触诊心前区震颤时说：是一种类似猫呼吸时在其喉部触到的细震颤感；在讲解胸膜摩擦感及心包摩擦感时说：是一种类似两片皮草互相摩擦时的感觉。传统的教学方法由于缺乏立体形象又触不到震颤和摩擦感等体征，学生没有身临其境感，教师感到难教，学生反映难学。尽管教师讲的口干舌燥，学生仍然望难兴叹。全国大多数中等卫校没有附属医院，课间临床实习很难解决，高等医学院校和少数中等卫校虽然有附属医院，但往往因适合教学的典型病人太少，而远远不能满足众多学生课间实习的需要。因此医学教育要想加强实际操作技能训练，建立现代化的模拟实验室势在必行，这是当前医学教育的必由之路。
模型功能：
1、模拟心肺听诊体征
每台心肺触诊听诊模拟人均能模拟99种心肺疾病的听诊体征，包括：心率、心律、心音的改变，异常心音、心杂音、心杂音的分级及传导、心包摩擦音等。各种肺肝脏疾病的听诊体征，包括病理性呼吸音各种干、湿性罗音胸膜擦音，语颤的变化等。还可根据教学需要进行满肺或双肺对比听诊。
2、模拟心肺疾病的触诊体征
能够模拟各种心肺疾病的触诊体征，包括：各种收缩期、舒张期及连续性心前区细震颤（猫喘）、心包摩擦感、胸膜摩擦感及语颤等。
3、技能考核功能
通过键盘数码调用心肺触诊听诊的考核内容，让学员进行心肺触诊听诊，答出体征的部位及特征，然后教师对学员的实际操作技能评定成绩。
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